在課堂上，您是否曾遇過學生因情緒低落、家庭/同儕壓力或缺乏自信而無法專心學習的狀況？這些情境提醒我們，教育不僅僅是傳遞知識，也需要關注學生的身心狀態。國外教育界普遍提倡「先滿足馬斯洛，再實現布魯姆」(Maslow before Bloom)...

班級會議是教師創造和維持正向學習環境的最強大工具之一。班級會議可以用於多種目的，例如傾聽和了解彼此、分享想法和表達意見、討論班級重要議題和一般事務、共同解決問題等，透過營造尊重和開放的班級互動，讓每個人感受到被包容、被重視和安全與歸屬，培養...

服務學習兼具「服務」與「學習」的雙重目的，透過實際的服務行動去實踐已習得的知識，並藉由行動經驗，培養和練習服務行動所需的技能和行為習慣。這是個動態且持續的過程，可被設計成為具有延續性及挑戰性的課程或方案，並運用服務學習歷程的反思來記錄學習者...