標籤：#Frayer Model
發展核心價值與凝聚共識
品格教育的雙翼概念：談深入發展及廣泛實施
宏達文教基金會所推動的品格教育模式是基於發展式觀點，著重全校性的實踐與成長歷程，並強調必須涵蓋品格的認知（頭）、情意（心）、行動（手）以及社會情緒學習技能的鍛鍊，在學習過程中透過核心素養的「自主行動」、「溝通互動」與「社會參與」三個面向，促...
校園文化與社群關係
每個時刻都值得慶賀—成長慶賀活動在班級及課堂的應用
成長慶賀活動的目的，是希望透過一個刻意安排的時間及空間，讓師生一同為所做的努力慶賀和彼此激勵，以增強對核心價值的理解、承諾和行動，深化在品格技能上的發展；並透過設定未來期望，以確保發展品格的動能得以延續。   一、成長...
發展核心價值與凝聚共識
從定義核心價值中帶出實踐品格的行動—Frayer Model的應用
Frayer Model的目的在於協助學生識別和定義不熟悉的概念和詞彙，透過圖表的呈現方式，幫助他們理解和澄清詞彙的含義；將此模型運用在定義核心價值與品格行為，透過提問進行反思，並經由討論和澄清概念以擴大視野，讓核心價值與品格行為不只是出現...