教育的核心 OECD（經濟合作與發展組織）於2018年發布的《OECD 2030 未來教育與技能計畫》提到「學習羅盤」的概念（如圖 1），其描述學校教育除了傳授「知識」與「技能」外，在「態度」、「價值」的向度上，也被期待在風險時代中培...

服務學習兼具「服務」與「學習」的雙重目的，透過實際的服務行動去實踐已習得的知識，並藉由行動經驗，培養和練習服務行動所需的技能和行為習慣。這是個動態且持續的過程，可被設計成為具有延續性及挑戰性的課程或方案，並運用服務學習歷程的反思來記錄學習者...

宏達文教基金會所推動的品格教育模式是基於發展式觀點，著重全校性的實踐與成長歷程，並強調必須涵蓋品格的認知（頭）、情意（心）、行動（手）以及社會情緒學習技能的鍛鍊，在學習過程中透過核心素養的「自主行動」、「溝通互動」與「社會參與」三個面向，促...