更新日期：2026/02/10

 

教育的核心

OECD（經濟合作與發展組織）於2018年發布的《OECD 2030 未來教育與技能計畫》提到「學習羅盤」的概念（如圖 1），其描述學校教育除了傳授「知識」與「技能」外，在「態度」、「價值」的向度上，也被期待在風險時代中培育出具有目標設定能力、反思能力，且能採取負責任行動的新時代終身學習者。對照台灣十二年國教108課綱所強調的「核心素養」，台灣的學校教育緊跟全球趨勢，除了希望能傳授學科知識給孩子，更期待能培養孩子未來參與社會所需的知識、技能、態度，透過學校教育，給予孩子解決問題的能力。

 

圖1. OECD 2030 學習羅盤

 

品格教育的必要性

根據調查，2024年全國家長最關心教育議題第一名就是品格教育。家長重視培養孩子正確的價值和態度，因為「品格」將影響孩子一生的發展。值得注意的是，此處強調的「品格」並不僅限於道德層面，而是囊括了品格的四個領域：道德品格、成就品格、智性品格和公民品格。根據美國品格教育機構Character.org，所謂「品格」，是一系列的品格優勢，培養孩子品格讓他們成為善良、聰明、具獨立思考能力、能參與公民社會的人，實現幸福與卓越。

OECD於2021年9月公布的《社會與情緒技能報告》顯示，學科之外的非認知能力不只大程度地影響學生個人的身心健康，它也直接影響學生的學習表現和學業成就，研究報告中被認為與學業成績有正相關的非認知能力「恆毅力」、「信任」和「好奇」就是屬於不同範疇的三個品格優勢；此外，非認知能力在人際互動中也扮演著重要的角色，它會進一步影響學生所處群體的氛圍和文化。人際互動中須具備的非認知能力，例如「同理」、「尊重」和「關懷」，也是品格教育中所強調的品格優勢。

品格教育強調品格優勢的培養與發展。透過品格教育，我們期待學校被打造成具正向氛圍和文化的學習環境，藉著成人的示範和引導，形塑孩子一生的思想、態度和行動。品格，是影響孩子未來人生發展的重要基石，更是學校教育成功的關鍵。

 

具體而言，什麼是品格？

宏達文教基金會認為好品格是：「在沒有人看見時，仍做正確的事。」

• 「在沒有人看見時」是在說，當沒有外在權威進行約束，也沒有外在獎勵時，一個人會出於他所認同的價值，產生內在動機，做出決定。
• 「仍做正確的事」，表示一個人有能力進行情境的判斷與決策，並有相對應的社會情緒技能來支持他做出合適的行動。

總結來說，品格不只是抽象詞語或表面行為約束，是一個人的特質，它會體現在日常生活中待人處事時選擇說什麼、怎麼說、做什麼、怎麼做。當一個人重視品格，重視自己是一個什麼樣的人，我們可以說這個品格是他的核心價值。而個體的核心價值決策系統，需要反覆與持續地理解、感受、體會、反思、練習、實踐核心價值。這表示，單點式的課程或表面宣導是不夠的；除了學習知識內容外，也要在生活中嘗試付諸行動並自我檢視，逐步建構出自身的價值判斷，讓決策系統越加成熟。

 

品格教育的頭、心、手

美國品格教育機構Character.org曾對全美的中小學老師進行調查，其中問到：
「對於促進學生品格正向發展，目前學校使用的策略有哪些？」
調查結果顯示：學校做得最多的是「公開獎勵學生」及「張貼海報宣導、辦理宣導講座」。

同一份調查中也問：「您認為對於促進學生品格正向發展，各個策略的有效程度為何？它們在學生身上造成什麼顯著地影響？」
令人詫異的是，前述兩項學校做得最多的措施，竟然正是最無效的品格教育策略。
我們習以為常的宣導、要求、勸教學生，對於啟發與促進學生內化品格效果不彰。那品格教育可以怎麼做，才能做在關鍵上呢？
 

完整的品格發展，應包含理解、關注與實踐核心價值，又被稱為品格發展的「3H--頭、心、手」：

• 頭 (Head)：認知層面對核心價值的理解。
  教育者引導學習者透過討論等方式，理解並生成核心價值的意義，並建構學校成員們對核心價值的共識。
   
• 心 (Heart)：情意上對核心價值的認同。
  教育者幫助學習者覺察、反思、觀點取替、同理，將個人的想法、感受、行為連結在一起，形成個人對核心價值的共鳴、認同與重視。
   
• 手 (Hand)：行動上選擇符合核心價值的言語行為。
  教育者重視學習者能練習選擇符合核心價值的言語行為，在日常生活中持續練習將核心價值付諸實踐，逐漸習慣採取與認知及認同一致的行動。

在頭心手的框架中，真正有效的品格教育，不會只停留在傳授核心價值的概念與定義，教育者還會透過不同教學策略引導孩子反思自己對核心價值的理解和感受，並有意識地設計日常情境或活動讓孩子有機會練習與實踐品格，讓孩子將他們的想法、感受和行動連結在一起，使反思和實踐核心價值成為孩子的習慣，全方面促進核心價值的內化。

 

教育者在規劃教學之外也要考量到，孩子發展品格的歷程中，最關鍵的基礎其實是他們所處的環境與身邊的成人。因此，校園環境與氛圍，讓孩子能在穩定、安全的環境中培養品格。這也是宏達文教基金會推動的品格教育模式「雙翼」，品格教育應重視「全人的深入發展」及「全校的廣泛實施」，我們期待學校將品格融入在校園生活的每個層面，並且深入到每個孩子的頭、心、手。
若您希望進一步了解宏達文教基金會所推動的品格教育模式與核心理念，以及如何在學校中實踐品格教育，以幫助我們培養孩子的品格優勢，促進其全面發展，推薦您收聽親子天下Podcast單集：成為更好的自己，品格教育該如何做起？

🔗 收聽連結：https://reurl.cc/Gpz643