校園文化與社群關係

8種認識彼此的趣味活動，讓團體動力轉起來

新學年剛展開，對成人和孩子來說，這個時期需要鼓起勇氣面對新年級、新同儕關係與環境變化等焦慮。這時候就適合我們善用一些促進彼此認識的趣味活動，除了自我介紹之外，也讓大家有機會建立連結，熟絡氛圍與互動。

此篇文章將介紹8種聚焦在認識彼此的趣味活動，包含自我介紹與個人資訊交流；附件工具卡中詳細列出操作方式及設計細節，供網站註冊會員下載使用。

 

本篇大綱

為什麼要一起做有趣的活動？
8種認識彼此的趣味活動
    2種有趣的姓名介紹
        動感姓名介紹 (name and motion)
        姓名+關於我的一件事
    5種交流個人資訊的破冰遊戲
         找出那個人(find someone who)
         A 或B 我會選 (would you rather)
         排排站
         兩真一假 (two truths and one lie about me)
         五個提問 (5 Ws)
    1種 讓互動成為日常默契的自助搭配設計
         自助搭配：交流形式+題目

 

為什麼要一起做「有趣」的活動？

如果只是要知道名字及一些基本資料，口頭輪流講一講好像就足夠了，為什麼還要多花力氣讓這個認識彼此的過程更有趣呢？
人類是社會性的生物，不論是成人、大孩子或小孩子，也不分I人、E人，都有社會連結的需求；而一起做有趣的事情，便有著增強人際連結的效益。

  • 大腦會記得：「共享」的玩樂、合作、克服挑戰、完成目標等經驗，以及溫暖、愉快、有趣的人際互動，會觸發大腦中愉悅、獎勵、社會連結等相關機制，並將這些正向感受與互動的對象、環境連起來，因而建立對這個群體的良好印象。
     
  • 感情會深刻：當群體刻意地安排機會互相認識、累積互動交流的時間，這個過程若還能創造「可以安心跟這群人在一起玩」的體驗，除了可以強化群體連結，也能提升對群體的歸屬感與信任感，長期來看，對營造關係與團體凝聚力，這都可以是微小而豐沃的養分。

 

 

8種認識彼此的趣味活動

本篇挑選出的8種活動有著共通目的：自我介紹與個人資訊交流，並且都帶有三個特性，能增加參與時的安心感並提升投入度：

  1. 題目設計：可靈活調整，緊扣活動目的與成員背景，並顧及揭露的難易度。
  2. 互動形式：以平等交流及合作為優先。
  3. 參與條件：有動有靜，貼近參與者的特質，並有意識地考量如何預備參與者投入。

 

自我介紹萬年不變都是名字+興趣嗎？以下兩種姓名介紹活動也許能讓人耳目一新：

 

1.動感姓名介紹(name and motion)

在介紹名字時，多做一個能代表個人的動作；不想用肢體動作的話，可以換形容詞。(想瞭解如何融入社會情緒學習目標，可參考此篇「社會情緒學習三大特色實踐--歡迎與融入的活動」)

 

2.名字+ 一件關於我的事情 
自我介紹時，除了名字，多講一件關於自己的事情，讓這項個人資訊成為找到彼此共同點或特色的契機。



 

如前段所言，認識彼此建立在一點一滴累積的「資訊庫」。
以下3~7號共五種活動能讓參與者有機會揭露與交流多項個人資訊、選擇、偏好：

 

3. 找到那個人 (Find someone who)
使用採訪紀錄單，列有六到八種(或其他可行的數量)特徵敘述，讓參與者主動找出符合特徵的人。自我介紹的視角從「我」變成「你」，這個採訪過程能讓參與者為別人的採訪單貢獻。這個遊戲充滿著走動、接觸多人及多方交談，能形塑活躍的氣氛。
此活動附件為空白範例學習單，已列有六道題目，讀者可參考格式自己設計。


 

4. A 或B 我會選......(would you rather)
經典二選一，規則簡單，參與者可以被動表態，參與方式可動可靜，參與條件要求相對不高。


 

5. 排排站 (Lining up)
所有人按照引導者的題目進行排序，需要大量移動與持續交談。因為要大家一起完成排序，有機會成為一次正向的團隊合作經驗。


 

6. 兩真一假 (two truths and one lie about me) 
參與者要設計出關於自己的兩個事實及一個「非事實」，還要試著偵測別人的真假，讓人人身兼解謎的偵探與設下謎題的怪盜。相較於指定的題目，兩真一假在充足的指引與鋪陳下，可以讓參與者練習「我有什麼想要別人知道、我可以怎麼介紹自己」。


 

7. 五個提問 (5 Ws)
讓參與者自己發想要用什麼問題向他人提問，也可以由引導者帶領參與者討論題目。比起既定題目的活動，這個活動可以讓參與者發揮創意並掌握題目主導權。此活動附有空白學習單可用，請參考附件。


 

想要自己組合出有趣的交流活動嗎？簡單兩部件：「交流形式」+「題目」，為你的團體貼身搭配出互動時光
 

8. 讓互動成為日常默契的自助搭配設計--交流形式+題目 

有些可用在學科學習的交流活動有既定的步驟，但需要依據不同場合及目的另外搭配題目。有鑒於此，這份「自助搭配設計」連結了先前基金會介紹過的六種交流活動設計，這次再加上四類題目參考，讓讀者依據自身需求，自行挑選與搭配。只要更換多樣化的題目，這些交流活動便有機會能成為團體熟悉的、日常的互動默契。

 

  • 6種交流形式：

出自歡迎與融入的活動--
混搭小聊(mix and mingle) 

出自積極參與的策略--
傳紙條 (pass it on)、餐廳經理 (restaurant manager)、有給有得反覆交換 (give one get one move on)、卡牌分類 (card sorts) 

圍圈及think pair share 

 

  • 4種題目類型：人際相關、家庭、學校生活、創意開放。詳細範例題目卡請參考附件。

 

不論是應用在班級活動或成人社群、會議中，

希望讀者可以善用趣味與精巧的設計，讓團體成員認識彼此、建立連結，

並逐步塑造正向、親近的相處氛圍及互動習慣。

 

參考資料

 

附件清單

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  • 8種趣味活動操作工具卡，另外包含範例或現成學習單：
    「找到那個人」範例學習單(無注音)、「    五個提問」空白學習單(無注音)、「自助搭配交流形式+題目」4類型題目與範例參考卡
  • 活動設計 自我提醒 工作單
資源下載

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