人人有好品格 相互尊重與扶持 讓世界可愛起來
PRIMED六大設計原則，為高效能品格教育培力學校
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2025-05-05
品格英語學院暑期「品格實踐家庭營」報名即將開始！！
2025 品格教育實踐學校
基隆市
  • 市立瑪陵國小
台北市
  • 市立逸仙國小
  • 私立延平中學
  • 市立民權國中
新北市
  • 市立汐止國小
  • 市立新店國小
  • 市立豐珠中學
  • 市立五峰國中
  • 市立正義國小
新竹縣/新竹市
  • 縣立瑞興國小
  • 縣立中正國小
苗栗縣
  • 縣立坪林國小
台中市
  • 市立西區中正國小
彰化縣
  • 縣立芙朝國小
南投縣
  • 縣立營北國中
雲林縣
  • 縣立文安國小
嘉義縣/嘉義市
  • 市立興安國小
  • 縣立東石國中
  • 縣立布袋國中
台南市
  • 市立建功國小
  • 市立蓮潭國(中)小
高雄市
  • 市立港埔國小
  • 私立樹德家商
  • 市立獅甲國中
花蓮縣
  • 縣立太昌國小
  • 縣立觀音國小
  • 縣立松浦國小
  • 縣立萬寧國小
  • 縣立東竹國小
  • 縣立卓溪國小
品格實踐學校發展計畫
65
累計合作學校
2332
累計服務教職員人次
73
累計開設陪伴課程
每個人都應該把好品格的養成視為最重要的事，從日常生活的小事著手，透過發現跟引導讓這些經驗得以深化及傳承！

嘉義東榮國中 李主任

偏鄉孩子，總是被貼上很多標籤，例如：文化不利、家庭功能不彰、缺乏競爭力、學習成效低落等等，學校承辦的計畫，很多成果需要去展現或強調＂偏鄉學生＂的外在表現。接觸品格學校之後，發現居然有一件事不用掛上”偏鄉”兩字，沒有強調因偏鄉而讓孩子哪裡不足、哪裡要加強，品格沒有偏鄉， 品格教育可以讓偏鄉學生不覺得自己是偏鄉的孩子，不用依靠參加什麼比賽，得到什麼成績。因為他擁有好品格，日後可以在人生路上更有自信，透過身上的好品格去應對未來所有難題。

花蓮東竹國小 郭頌華主任

宏達品格實踐學校發展計畫有明確的大方向/目標；學校能運用的自主空間很大，甚至目標也可以自己訂。希望未來運用品格實踐計畫來審視並從頭建構學生的品格能力！！

雲林宜梧國中 李主任

品格教育在實施過程中會遇到不少疑慮，釐清宏達品格教育模式和老師們直覺想到舊有的一套品德課是很必要的。因此宏達計畫經費可以支應並且重視教職員品格教育的專業增能，對於釐清品格的內涵和相關基本概念很有幫助。

新北桃子腳國中小 郭主任

我必須說，品格教育很值得推薦也很可以用刻意融入學校文化、學校課程的方式去做；做的過程，不敢說一定順利，但只要投入，在學生身上我們往往可以看到一些讓自己也很驚訝的改變！

桃園東門國小 蘇主任

這6~8年間學校老師團結努力扭轉了社區對學校學生的印象，獲得實質的成效，並榮獲教育部品德績優學校肯定。之後我們開始思考還能做什麼突破，如何再超越現況呢？於是我們找到了宏達品格教育實踐計畫，運用品格4大面項及認知發展為理論基礎的實踐品格教育幫助五峰再創高峰。

新北五峰國中 葉主任